當(dāng)前，黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)已進(jìn)入整改落實(shí)、建章立制階段，我場(chǎng)黨委通過(guò)明確“改什么、立什么”的問(wèn)題，緊抓要害關(guān)鍵，以“為民務(wù)實(shí)、干群互動(dòng)”為出發(fā)點(diǎn)，強(qiáng)化“建章立制”的科學(xué)性、針對(duì)性、實(shí)用性和長(zhǎng)遠(yuǎn)性，確保教育實(shí)踐活動(dòng)成果得到“升華”。
堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，以改革創(chuàng)新的思想，提高“建章立制”的工作質(zhì)量。通過(guò)堅(jiān)持改革創(chuàng)新，根據(jù)農(nóng)場(chǎng)實(shí)際情況，以“建立、健全、完善”為思路，逐步實(shí)現(xiàn)最終目標(biāo)，并且把 “求具體、強(qiáng)針對(duì)、易操作、出實(shí)效”作為制度標(biāo)準(zhǔn)，杜絕追求“大而全”的“完美”制度。
在教育實(shí)踐活動(dòng)中，建章立制不是結(jié)束，而是一個(gè)新的開(kāi)始。場(chǎng)黨委要求各單位要牢固樹(shù)立“開(kāi)端”意識(shí)，防止“闖關(guān)”思想，切實(shí)做到思想上不放松、標(biāo)準(zhǔn)上不降低、力度上不減弱，確保教育實(shí)踐活動(dòng)善始善終。同時(shí)，把教育實(shí)踐活動(dòng)中形成的各項(xiàng)規(guī)章制度，作為最實(shí)際、最直接的預(yù)防“四風(fēng)”危害的武器，并且結(jié)合教育實(shí)踐活動(dòng)的其他成果，更好的“正黨風(fēng)、促學(xué)風(fēng)、樹(shù)作風(fēng)”，讓黨的群眾路線在淮海大地上真正的“落地生根”。（杜明）
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